投稿须知 - 中国数学教育 
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辽宁北方教育报刊出版有限公司
ISSN:1673-8284 CN:21-1548/G4
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 关于页面设置 
  1. Word默认设置:页边距上、下各为2.54,左右各为3.17,页眉1.5,页脚1.75。 
  2. 稿件文档中不使用Word自动编号功能。 
  3. 文中各级标题、段落等,另起一段时开头空两个字。解题过程另起一行时开头也空两个字。 
  4. 文中设置“黑体”时,用字体选择“黑体”,不用“Ctrl+B”的加粗功能。

  关于排版 
  首先,请您将整篇文档全部选中(Ctrl+A),统一设置为宋体五号字,1.5倍行距,首行缩进:2字符(使文中各级标题、段落等,另起一段时开头空两个字。解题过程另起一行时开头也空两个字。)。接下来,进行单独的设置。 
  一、文章题目 
  文章正标题,黑体,三号字,居中。12个字左右为宜,一般不超过20个字。 
副标题(可无),小四号字,楷体。副标题前加破折号,破折号与正标题的第三个字对齐。 
文章题目应简明、确切,以恰当、简明的词语反映文章主题。 
  二、作者姓名及单位 
  作者姓名,宋体五号字,居中。2个字的,中间空1个字。多个作者的,各占一行,上下对齐排列。 
  作者单位楷体五号字,用括号括起来,紧跟在作者姓名的后面与作者姓名一起占一行。单位要写详细、规范,一般从省级行政单位开始写。例如: 
  张 三(辽宁省沈阳市第一中学) 
  王小五(辽宁省沈阳市第二中学) 
  三、摘要 
  摘要,五号字。“摘要”两字用黑体,内容用楷体。内容跟在“摘要”的后面,150字左右为宜,不能出现“本文”等字样。 
  四、关键词 
  关键词,五号字。“关键词”三字用黑体,内容用楷体。关键词数量应为3~6个。词间用分号隔开,词尾无标点。 
  关键词要能反映和揭示文章的主题,并具有检索意义;所选用的词应是单词(只包含一个词素的词)、术语(学科的专业用语)或一些名词性词组等。 
  五、正文 
  正文是论文的主体部分,要求论点明确,立论正确、新颖,说理通畅,论据充分,资料详实准确,数据可靠,表达清楚,语言规范,层次分明,逻辑清楚。具体结构根据研究内容自行设计。对于正文,有以下细节要求。 
  1. 文中各级标题一般不宜超过15字。精炼、具体,能概括内容要旨,能反映最主要的特定内容和主要观点,有助于选定关键词。 
文中标题序号“从大到小”可采用如下形式: 
  一、……(注:标题用黑体,句末无标点) 
  1. ……(注:标题用楷体,句末无标点) 
  (1)……(注:标题用宋体,句末点号) 
  ①……(注:标题用宋体,句末点号) 
  只有三级标题时用前三级,只有两级标题时用前两级,如果必须超过四级则可插入“(一)”作为二级标题的标号。 
  2. 图(表)内容中的字为小五号。图、表分别排序,并在内文中提及(依次为图1,图2,  图3……,表1,表2,表3……),先文后图(表)。文中图表统一居中处理,图中字母与内文对照无误,图中线段长度、角度、坐标准确。 
  3. 文章中不出现“∵”、“∴”,统一改为“因为”、“所以”。并建议以后写文章也不要用“∵”、“∴”。 
 4. 选择题,题干的“( )”后加句号,选项用(A)(B)(C)(D)表示。 
  5. 师生对话中,用“师:”“生:”“生1:” “生2:”等来代替。其中“师:”“生:”“生1” “生2”用宋体即可,不用加黑。具体可以参考杂志上已经发表的文章。 
  6. 文章中不建议出现“我……”的形式,请处理一下,或者根据情况选用“教师”、“本人”、“笔者”等代替。 
  7. “教学片段”中的“片段”改为“片断”;“函数的图像”改为“函数的图象”(函数的图象都用后者,只有图画之类的图像才用前者);“其它”一律改为“其他”。几何中“连结A、B”统一用“连接A、B”。知识间的“交汇”改为“交会”。 
  8. 在标注试题出处时,年份、省、市要写齐全,如“2010年辽宁·沈阳卷”。 
  9. 正文中涉及章节名称时,不用书名号《 》,使用双引号“”。涉及教材名称时,规范的说法是:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级下册“15.2_____”,或人教版课标教材八年级下册“15.2_____”。 
  10. 课程标准的引用要规范,“新课标”、“课标”都是不规范的说法,在文章中第一次出现用全称,以后再出现用简称。在第一次出现时用“《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)”来表达。简称为“课标”是不规范的说法,一般简称为《数学课程标准》、《标准》都可以。 
  11. “分析:”用黑体,其后内容为楷体。 
  12. “评注”、“点评”、“评析”、“设计意图”加黑体括号“【 】”,用仿宋体,其后内容也用仿宋体。 
  13. “例×”、“案例×”、“解析:”、“解:”、“解法1:”、“例”、“变式1:”用黑体,其后内容正常。依此类推。用于排序时用阿拉伯数字,不用汉字(如用“变式1”,而不用“变式一”)。 
  14. 文中不出现“今年”、“去年”字样,改为相应的年份(比如“今年”改为“2010年”、“去年”改为“2009年”)。 
  15. 例题的问不用“(Ⅰ)、(Ⅱ)”表示,请相应地改为“(1)、(2)”。 
  六、参考文献 
  五号字。“参考文献”四字用黑体,内容用楷体。例如 
  参考文献: 
  [1] 张庆臣,陈维君. 一题多变 提升学生的创新思维能力[J]. 中国数学教育(初中),2009(4):12-15
  [2]张奠宙,郑毓信. 数学教育哲学的理论与实践[M]. 南宁:广西教育出版社,2008:45-48
  七、收尾 
  1. 校对 
  文稿完成之后,请将本文再校对一遍,确保无误。主要是: 
  1)推敲标点符号的用法是否符合标准; 
  (2)推敲字词是否规范,确保无别字、错字、漏字; 
  (3)推敲语句是否通顺,确保无病句、语意不明的句子; 
  (4)核对文章中涉及到的字母、数字、图,确保规范、准确。确保图中字母与内文对照无误,图中线段长度、角度、坐标准确。 
  (5)核对所引用的教材原题、中考题、竞赛题,确保与原题分毫不差(如果有差别就是改编题了)。 
  2. 录入 
  能通过键盘录入的字母、数字等要尽量通过键盘录入,分数、根号、向量等不方便通过键盘录入的可以用公式编辑器录入。 
  题外话1:上标的快捷键是一手按住Ctrl+Shift,另一手按“+”键;下标的快捷键是一手按住Ctrl,另一手按“+”键。按一次是上标(下标),按两次是还原。 
题外话2:建议您去看看Word文档上面“插入”的下拉菜单中的“特殊符号”、“符号”里面的东西,也许对您会有一些启发。△ ⊥ Û Þ ξ λ θ α β π η → Þ ρ ∈这样的字符都可以通过这里进行录入。另外,如果选中全文,将字体改为其他颜色,公式编辑器编辑的东西是不会变色的,这样容易看出来哪些是公式编辑器编辑的,哪些不是。

  如果希望得到直观的样本,请您参考杂志上已经刊登的文章形式。

  欢迎您今后的继续来稿!

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